Narozeniny: 4. května , 1796
Zemřel ve věku: 63
Sluneční znamení: Býk
Narozen v:Franklin
Slavný jako:Pedagog a politik
Pedagogové Američtí muži
politická ideologie:Whig párty
Rodina:
Manžel / Ex-:Charlotte Messer Mann (d. 1832), Mary Peabody Mann
otec: Massachusetts
Ideologie: Republikáni
Další faktavzdělání:Litchfield Law School, Brown University
Pokračujte ve čtení nížeDoporučeno pro tebe
Thomas Mann Jill Biden John Astin Ta-Nehisi CoatesKdo byl Horace Mann?
Horace Mann, známý jako „otec společného školního hnutí“, byl americký reformátor vzdělávání a politik. Byl průkopníkem veřejného vzdělávání a tvrdil, že vzdělávání v demokratické společnosti by mělo být univerzální, nefrakční a spolehlivé. Věřil, že neposlušné děti v zemi lze nejlépe transformovat na disciplinované, rozumné a republikánské státní občany prostřednictvím všeobecného veřejného vzdělávání. Získal rozsáhlou podporu od modernizátorů, včetně těch z jeho Whig Party, pro zakládání veřejných škol. Většina států sledovala jeden ze systémů, které vytvořil v Massachusetts, zejména program „normální školy“ pro odbornou přípravu učitelů. Většinou byly ženy školeny v normálních školách, což jim umožnilo vybudovat si novou učitelskou kariéru. Snažil se o dobře vybavené školy, delší školní život pro studenty do 16 let, vypracoval osnovy a dobré platy pro učitele. Od svého vzniku působil jako tajemník „Státní rady pro vzdělávání v Massachusetts“. Působil ve „státním zákonodárném sboru v Massachusetts“ jako specializovaný člen strany Whig a podporoval rychlou modernizaci. Byl také zvolen do „Sněmovny reprezentantů Spojených států“.
Image Credit https://www.youtube.com/watch?v=Ku57EzbjNCU (Urban Educators)
Image Credit https://www.youtube.com/watch?v=uZWdCSbCEN8 (Zachary Zimbalist)Jako,KnihyPokračujte ve čtení níže Kariéra Svou kariéru zahájil jako právník a poté získal místo v „Massachusettské sněmovně reprezentantů“ v Dedhamu ve státě Massachusetts v roce 1827 a sloužil do roku 1833. Aktivně se zajímal o veřejné charity, vzdělávání a zákony potlačující nestřídmost a loterijní kulturu. Vynaložil osobní úsilí a založil ve Worcesteru bláznivý azyl a v roce 1833 předsedal správní radě. Byl členem revize státního statutárního výboru a chvíli zůstal jeho předsedou. Mnoho z jeho návrhů bylo zapracováno. V roce 1833 se přestěhoval do Bostonu. V letech 1835–1837 působil jako majoritní vůdce „Massachusettského státního senátu“ a jako prezident v roce 1836 poté, co byl zvolen z Bostonu. Přijal různé projekty zaměřené na zlepšení infrastruktury, včetně kanálů a železničních staveb. „Státní rada pro vzdělávání v Massachusetts“, první vzdělávací rada v zemi, byla vytvořena v roce 1837 po intenzivním reformním hnutí za účelem zlepšení kvality vzdělávání. Stal se jeho prvním tajemníkem. Poté, co převzal odpovědnost jako tajemník, se stáhl z politiky a dalších profesionálních zakázek. Stal se prominentním zastáncem a mluvčím školství, pořádal učitelské konvence, přednášel a zaváděl několik reforem. Navštívil všechny státní školy. Inicioval „normální školní“ systém Massachusetts v Barre, Lexingtonu a Bridgewateru. Nebyl pro tělesné tresty ve školách, což bylo v rozporu s některými učiteli v Bostonu. Jeho názory však byly později přijaty. V roce 1838 zahájil a redigoval dvoutýdenní časopis „The Common School Journal“, který se zaměřoval na veřejné školy a jejich problémy. Mezi jeho šest hlavních zásad týkajících se veřejného vzdělávání a jeho problémů patří: (1) Veřejnost by neměla zůstat dlouho nevědomá (2) veřejnost by měla mít zájem platit, kontrolovat a udržovat vzdělání (3), že nejlepší vzdělávání lze poskytovat na školách, které přivítat děti z různých sociálně-ekonomických, náboženských a etnických skupin; (4) toto vzdělání by mělo být prosté sektářského vlivu; (5) při rozdělování vzdělání by měly převládat principy svobodné společnosti; a (6) vzdělávání by mělo být poskytováno dobře vyškolenými a profesionálními učiteli. Vzhledem k tomu, že ho německé školství fascinovalo stejně jako mnoho jiných amerických pedagogů, odjel v roce 1843 do Německa, aby zjistil, jak vzdělávací systém funguje. Po návratu do USA důrazně loboval za přijetí „pruského modelu“. V roce 1848 rezignoval na svou funkci tajemníka „Massachusettské státní rady pro vzdělávání“, aby obsadil sídlo Johna Quincyho Adamse v „Kongresu Spojených států“. Ve svém prvním projevu prosazoval vyloučení otroctví. Dobrovolně radil Draytonovi a Sayresovi, kteří byli obviněni z krádeže sedmdesáti šesti otroků z District of Columbia. Pokračovat ve čtení níže V roce 1850 byl v kontroverzi s Danielem Websterem o uprchlickém zákoně a rozšíření otroctví. Ačkoli byl poražen Websterovými příznivci na následující nominační konvenci o jeden hlas, jeho odvolání k lidem jako nezávislého kandidáta proti otroctví ho znovu zvolilo a sloužil do března 1853. Podporovali ho modernisté včetně členů Whigovy strany za zřizování veřejných škol. Přesvědčil je, aby ve svých státech přijali zákon o základním veřejném školství podporovaném daní. V roce 1852 podpořil rozhodnutí o přijetí pruského vzdělávacího systému v Massachusetts a po jeho přijetí newyorský guvernér zavedl systém na zkoušku na dvanácti školách v New Yorku. V září 1852 ho „Free Soil Party“ nominovala na místo guvernéra v Massachusetts. Byl také vybrán jako prezident Antioch College, která byla nově zřízena v Yellow Springs v Ohiu. Ačkoli byl neúspěšný ve volbách na místo guvernéra, souhlasil, že se stane prezidentem vysoké školy, a zůstal jím, dokud nebyl naživu. Na univerzitě učil filozofii, teologii a ekonomii. Jeho přednášek obhajujících veřejné školy se zúčastnilo laické publikum z celého Středozápadu. Jmenoval svou neteř Rebeccu Pennellovou jako první členku fakulty, která byla placena stejně ve srovnání s jejími mužskými protějšky. Mezi knihy Horace Manna patří například „Přednášky o vzdělávání“ (1845), „Několik myšlenek pro mladého muže“ (1850) a „Otroctví: Dopisy a řeči“ (1851). Většina severních států se řídila jedním ze vzdělávacích systémů, které Horace Mann implementoval v Massachusetts, zejména programem „normální školy“ pro profesionální vzdělávání učitelů. Osobní život a dědictví V roce 1830 se oženil s Charlotte Messerovou, dcerou prezidenta Brown University Asy Messera. Jeho manželka zemřela 1. srpna 1832. Horace Mann se oženil s Mary Tyler Peabody v roce 1843. Pár měl tři syny - Horace Mann Jr., George Combe Mann a Benjamin Pickman Mann. Zemřel 2. srpna 1859 ve věku 63 let ve Yellow Springs v Ohiu v USA. Byl pohřben po boku své první manželky Charlotte Messer Mannové na Severním pohřebišti v Providence na ostrově Rhode Island v USA. Maličkosti Jeho socha je postavena před „Massachusetts State House“. Památník na Antiochské vysoké škole nese jeho citát: „Hanbete se zemřít, dokud nezískáte vítězství pro lidstvo. Některé ze škol pojmenovaných po něm jsou „Horace Mann Elementary School“ v Daytonu ve státě Ohio, „Horace Mann Middle School“ ve Franklinu v Massachusetts a „Horace Mann School“ v Salemu v Massachusetts.
